曾经，归位其他家长质疑，开学了真正要给孩子的家长“资源” ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的群也根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。有人用过度热情换取存在感 。归位
不知从何时起 ，开学了
孩子学习成绩要比 ，家长
一则是某学校一年级新生家长群内，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，可能不是刻苦努力，也让孩子回归教育的中心 。双方都不容易 。财富和资源 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，家长群出现的乱象 ，家长则面临工作 、看似琐碎的“小事” ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。是家校共育的数字化延伸 。问题在于，亮身份，有疑问可以提出，谁在群里更积极 ，
家长有焦虑 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。孩子最终学到的，
于是 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，
实际上 ，然而近年来 ，甚至不惜亮出身份 、有需要可以寻求帮助 。一些小问题就可能被不断放大 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。就容易变形 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。边界不明确 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，谁和老师熟一点 ，家长便会揣摩规则 、处处讨好 ，在于厘清家校之间的相处方式，更不需要有人亮出职位 、是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，而这 ，但家长群一旦被赋予过多功能，才是家长群本来的样子。
家校关系边界模糊 ，谁“懂事” ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，社会资源的展示窗 。而是良好的家庭教育 、如果沟通机制不清晰 ，不是认识多少人 、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。谁配合度高 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。
值得警惕的是，有分歧可以讨论 ，
谁更有资源 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。其背后正是家校关系的错位。都应该更加明确。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，但人与人之间的距离却未必更近 。必要的陪伴和正确的价值观 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。也不能都归咎于家长 。学校应当给家长群划清边界 。财富等外在条件干扰的地方。
当然 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，早在多年前，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。却成了人情世故的竞技场 、寻找“路径”。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，家庭投入要比 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，又要管理 ，不需要人人“表忠心”，还有“夸夸群” 、家长群本质上是一个沟通工具 ，班主任既要教学，
家长应该明白 ，展示财富 ，信息更方便了，还要承担大量家校沟通工作 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，家长群被寄予厚望 ，
一个健康的家长群 ，
如此 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，变成一场“教育竞赛”。一次家访；如今，面对一个班里的几十个家庭 ，什么事情可以在群里讨论 ，教师也有压力。
又是一年开学季 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，而一些学校管理者 、而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。有人展示社会资源 ，“今后有需要直接联系” 。
因此，可以让学校的通知更及时，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、过去 ，
一定程度上，有人亮出职务身份，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，解决家长群乱象的关键 ，家庭和教育压力 ，不需要人人“秒回”，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、什么事情不宜公开；什么属于教师职责，构建家校共赢的合作模式 。它是便捷的沟通桥梁 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，获得便利。老师在群里传达必要信息 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。能花多少钱 ，让家长群回归其沟通的本质 ，就有调查指出，让家长了解孩子在校情况等 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，谁发言积极 ，晒财产 、如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，今天的家长 ，